TAFA学子风华录｜张婉煜：用色彩唤醒感知、用线条勾勒梦想、用审美滋养心灵
TAFA学子风华录
张婉煜
用色彩唤醒感知、用线条勾勒梦想、
用审美滋养心灵
序言
她以画笔为桥，在城乡教育间铺就美育之路——从专业课堂的理论教学到边疆基层的实践指导，从染织技艺的深入研究到校园美育的生动实践，每一段经历都在拓展美术教育的边界。不追逐都市艺术圈的光环，不局限于个人创作成就，始终将艺术根系深扎民族土壤，让美育在基层实践中迸发改变人生的力量。这不仅是职业轨迹的诠释，更是一位青年美术教师用专业与热忱写就的时代答卷。
本期TAFA学子风华录将带你走进天津美术学院优秀毕业生——张婉煜的故事！
人物简介：
张婉煜，2017年—2021年本科就读天津美术学院产品设计学院染织设计专业，2022年—2025年研究生就读天津美术学院设计艺术学院染织设计专业。在校期间，曾担任产品设计学院学生会学习部部长、"黄昏的暖光〞志愿者团队主负责人、《织锦童话》三下乡支教团队成员、《苗灯》设计项目主负责人、《春之声》 展览策展人、校研究生会主席。现在新疆和田地区策勒县天津实验中学任教。
获奖和项目经历：
2017-2018 学年
获得一等奖学金、三好学生荣誉称号
2018-2019 学年
获得二等奖学金、文明宿舍荣誉称号、优秀团员荣誉称号
2019-2020 学年
获得二等奖学金、“国青杯”大赛三等奖
"黄昏的暖光〞获得优秀志愿团队标兵
2022-2023 学年
获得一等奖学金、“三好学生〞 荣誉称号
参展：植染大地艺术节展览、天津时装周展览
作品入选日本基础造型展览并选编入书
作品《觅橘》获得ICAD 国际当代青年美术设计大赛银奖
发表论文《杨柳青在非遗文创中的运用》
发表论文《大运河天津段杨柳青年画传承与创新》
2023-2024 学年
参展：设计艺术学院思政实践成果展览
作品入编《2024 中国当代大学生艺术作品年鉴》
作品《觅橘》获得明远杯优秀奖
作品《山隐》获得震泽杯入围奖
作品获得“国青杯”艺术设计大赛三等奖、一等奖
作品获得香港青年设计奖三等奖、优秀奖
策展回声艺术中心”春之声“展览
发表论文《风动装置在纤维艺术品中的运用》
01
在初入大学时从参与志愿活动到三下乡支教，这些投身公益用艺术服务社会的经历对个人的成长有什么样的帮助？
张婉煜：这段经历对我之后的人生选择产生了深远影响。只有真正走进课堂、深入社区，我才切身感受到艺术所承载的传播力与实际价值。在安徽萧县石岗子村王山窝小学支教期间，孩子们对艺术表现出浓厚的兴趣与好奇心，这种互动让我获得了强烈的成就感。他们从最初对扎染、蜡染等传统技艺一无所知，到后来能独立完成作品，并将这些技艺融入日常生活，这一转变过程也让我看到了艺术教育的实际成效。而在志成路敬老院的志愿活动中，老人们精湛的编织与刺绣技艺令我印象深刻。这些经历让我真正体会到“教学相长”的意义——教育孩子是艺术启蒙的过程，而与长者交流，则是一种技艺与智慧的传递和回馈。
“织锦童画”组织在安徽萧县石岗子村王山窝小学三下乡任教期间
02
从‘学生’到‘老师’，是什么让你选择了志愿扎根于新疆的美育事业？
张婉煜：从学生到教师的身份转变，促使我最终选择扎根新疆、投身美育事业。成为一名教师是我一直以来的职业理想，而我所学习的染织专业，兼具实践性和创造性，正与美育教学的内在要求高度契合。在研究生阶段，我的导师马彦霞老师在专业学习和职业规划上都给予我很多指引。后来通过了解新疆支教的相关信息，并听取了史雅宁部长的详细介绍，我更加认识到这一选择所承载的独特意义。从现实层面看，边疆地区对专业艺术教师的需求更为迫切，而新疆本土丰富的刺绣工艺与民族纹样资源，也为我的专业研究提供了宝贵的实践土壤。因此，这一选择既实现了我的教师梦想，也拓展了我的专业研究路径，形成了一种双向互补、彼此成就的关系。
03
你曾说自己是“虔诚的学生”——跟当地老师学习少数民族语言和民族纹样，可以给我们分享一下你在策勒支教中的成长与收获吗？
张婉煜：在策勒支教期间，我始终将自己视为一名虔诚的学习者。当地的“艾特莱斯纹”尤其吸引我的研究兴趣——那些几何图形与石榴花纹样，都可以通过扎染工艺加以呈现和理解。与此同时，我从当地老师的日常着装和本土文化中持续汲取着专业灵感。她们对美的自然表达，本身就成为我理解民族艺术的重要窗口。在实践中，我不必刻意安排访谈，只需在校园中有意识地观察，或是周末走进热闹的“巴扎”，就能从真实的生活场景中捕捉到丰富的视觉元素与创作启发。这段经历让我深刻体会到，真正的艺术扎根于生活，而成长正来自于这样真诚的对话与沉浸。
04
你提到“基层不是专业的浪费地，而是让美术功底真正落地的舞台”。在策勒，你是如何持续发挥艺术力量赋能自己的教育工作和事业的？
张婉煜：在策勒，我主要通过两个方向持续推动艺术与教育融合：在高考课程方面，我有意识地将审美素养训练融入教学。例如引导学生分析经典作品的色彩搭配与构图逻辑，让应试教育超越技巧层面，拓展学生的美学视野和感知能力。在校园文化建设中，我积极组织学生参与环境艺术创作。我们一起完成了校园假山景观的色彩焕新，把对“昆仑山”自然光影的观察转化为具体的艺术表达；还共同创作了二十四节气主题墙绘、社会主义核心价值观艺术海报等作品。这些项目不仅提升了校园的美育氛围，更让学生通过亲身参与，真切感受到艺术与生活的深刻联结。这些实践让我更加确信：基层不是专业能力的终点，而是让艺术真正扎根、持续生长的土壤。
校园景观的色彩改造
05
展望未来，你对于在策勒乃至更广阔的基层天地推进美育工作，有怎样的梦想和规划？你希望未来天美能搭建起一座怎样的艺术桥梁？
张婉煜：展望未来，我对在策勒和更广阔的基层推进美育工作有着清晰的规划与期待。现阶段，我的工作重点是帮助高三学生备战美术联考。接下来，我计划从高二阶段开始，系统性地提升学生的美术素养，逐步改变他们依赖“背画”的应试习惯，真正培养起对艺术的感知与表达能力。从更长远的角度，我希望支教工作能成为一座连接内外的“艺术桥梁”。许多学生正是通过我们的课堂，对天津、对更广阔的世界产生了向往——这种影响或许会悄然改变他们的人生轨迹。我也期待未来有更多支教团成员加入这里，用更专业的教学方法播下理想的种子，持续拓展孩子们的成长可能性。
协助高三学生备战美术联考
06
对正在犹豫“要不要去基层”的美术专业学弟学妹，你最想告诉他们的一句“过来人经验”是什么？
张婉煜：我想对他们说：基层是一片能让你“被需要”、也让艺术真正扎根的土地。来策勒之前，我也曾担心过边疆的生活条件。但真正来到这里，才发现这座县城功能完善、交通便利，充满活力。更重要的是，它给予了我独特的精神回报与职业成就感——那种“被需要”的感觉，以及艺术教育带来的真实影响力，是在别处难以获得的。哪怕只是短期的参与，这段经历也会持续滋养你的职业发展与个人成长。
在回声艺术中心使用染织技艺创作《圆园》
07
关于学习方法与经验有没有什么心得体会可以分享给学弟学妹们的呢？
张婉煜：我想分享三点心得：一是珍惜在校时光，尽早做好规划，让每一天都过得有方向；二是认真对待导师的指导和每一次学习任务，严谨的态度会让基础更扎实；三是不要轻视社团、实践和各类活动，它们都在默默塑造你的能力与视野。大学时光有限，别等到毕业时才遗憾自己没有全力以赴。愿大家都能在各自选择的道路上稳步前行，不负青春，不负热爱。
